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谭玥----你们都很闪亮 [huzaijun 发表于 2015-6-16 14:12:00]

2015年6月13日星期六

你们都很闪亮

——我在第十五周的成长印记

成长人:谭玥

 

                              诗之感悟

    人有短,切莫揭;人有私,切莫说。道人善,即是善;人知之,愈思勉。

    每天花三分钟的时间让孩子互相表扬同学,大方地赞扬对方,互相发现各自的闪光点,并把表扬写在《日行九善》上面,表扬别人的可以真切地了解并学习别人的优点,被表扬的得到肯定提升了自信心。在交流的过程中,我们可以发现孩子的眼睛可以关注到很多令人感动的小细节,我希望在这样长期的潜移默化之下,能形成自信积极、互相欣赏的班风。同时我也要注意,这种引导人学善的引导不能只停留在嘴巴上,还要引导学生行动起来,落到实处,这样才能催人奋进,天天向上。

【导师语】你将《弟子规》的好话都设计成一个个系列化的活动,在孩子的心中播种善良的种子。为你的大功德点赞!

八个脚印

脚印一:修艺展示

听了3个《丹丹阿姨讲故事》的音频故事,并给学生讲了2个故事。

练习3次八段锦。

【导师语】可以想象:老师给孩子们讲故事,孩子一定非常喜欢。这是非常好的做法,请坚持。

脚印二:看图说话

脚印三:读书分享

阅读教师的《教师的体态语言》,了解到了教师的的几种身体指向:面对面指向、背对背指向、肩并肩指向、V型指向,每种指向都表达不同的信息,我发现自己面对学生时大多采用面对面的指向,这种指向传递了最丰富的信息,能够向学生显示亲密的态度,但是如果表情和语言转变,就会演变成严肃敌对的态度。和学生面对面时进行眼神的交流能够提高两者的关系,我发现自己有时候上课会“眼中无生”,眼中只有课件和黑板,导致大部分学生上课的状态松散懈怠,如果我能利用好自己的体态语言,向学生传达出积极向上的信息,我相信我的课堂会轻松很多。

【导师语】阅读了好书,并对照自己的实况进行调整,为你的学以致用的学习力点赞!

脚印四:阅读名师

本周我紧锣密鼓地准备着青年教师赛课,经过两次的磨课,我从我的导师王庆娟老师身上学到了很多东西。我的课堂常规的管控能力还不够,组织教学能力薄弱,需加强小组合作的有序性。我在和学生的交流过程中,要体现引导、过渡、引入,不能生硬地进行教学,自然、有亲和度的教学会让学生能在轻松快乐中收获知识。老师向我示范了她如何用亲切和蔼又有技巧的语言和方法让孩子们集中精力,掌控课堂,让我全新地认识到了课堂管控也可以用如此童趣的方法来展开。我会在接下来的磨课中继续学习实践。

【导师语】恭喜你有导师引领!感谢导师王老师!

脚印五:育人感悟

    班上一个很聪明的孩子这两周的学习态度有些转变,发现每次指出他的不足之处时,他会表现出无所谓、傲慢的表情,好似要和老师作对的样子。于是我找他聊天谈心,首先让他自己说出自己的优点,但是他说不出来,我帮他说了十五个优点。接着我询问他觉得自己身上有没有缺点呢?他说出了十个。于是我针对他的缺点,教导他如何把这十个缺点变成优点,这样自己就有二十五个优点了。聊完之后,这个孩子既发现肯定了自己的闪光点,又能知道自己改如何去改正。从这件事中我学到了教育学生我们可以用一种让人易于接受的方法去引导,而不是简单粗暴地去说教,两者得到的效果是天壤之别的。

【导师语】一个成功的赏识教育,为你的将赏识变成了自己的教育教学的习惯而感动!

脚印六:课堂得失

在试教赛课《地球爷爷的手》时,点拨“俩、摘、伯”可用加一加方法,“踢”可用换偏旁方法,“引”可用猜字谜法,这一过程我说的话太多太零碎,教学语言不简洁明确,而且几乎完全是老师代学生“思考”了,心里想着赶时间而没让学生开动脑筋想。这一环节的总结让我意识到下次再磨课时应该发挥学生的自主性和积极性,不可“管”得太多。

【导师语】相信学生,给学生以机会,他们会还给你惊喜!

脚印七:课堂还原

    今天我要向大家介绍一位大力士,他就是我们的地球爷爷!让我们一起走进今天的新课文《地球爷爷的手》(教师板书课题,学生书空,学习“球”强调是左右结构王字旁)地球爷爷的手是什么样子的?他的力气到底有多大?请你翻开课本140页,认真听老师朗读课文,从中找到答案……刚刚老师看到小畅预习的时候很认真,他标出的拼音很整齐,用心地想出了很多记字的方法,相信很多同学也想出了很多有趣的记字方法,小组之间能不能一起把下面这些小任务完成了呢?地球爷爷最喜欢互相帮助的小朋友了,我们一起来让他看看我们的本事吧!)

【导师语】带着问题简洁地开启课文,这是很好的,为你点赞!老师把课文读完后,若能顺着原来提出的问题来展开教学,前后衔接就更自然。而你话题一转,变为表扬小畅预习认真,前后不一致,有脱节之嫌。

脚印八:发展规划推进

听了两节课;打了一次羽毛球;看《教师的体态语言》;练八段锦。

脚印九:我要提问

 我的嗓子总是处于粗哑的状态,如何气存丹田地说话?

【导师语】语言要更简洁;讲话时要抬头挺胸,让腹部的丹田之气上下通畅;桃核训练法,即将一个磨得很光滑的桃核放在嘴里,练习朗诵;积极练八段锦,打太极,体现上下一体的绷劲,周身绷圆,一身中正,气则更畅。气足、神足,则声如银铃,清脆而悦耳。当然还有其他许许多多的训练法。

 


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潘爱明----临兰亭之字,闻翰墨之香 [huzaijun 发表于 2015-6-15 13:12:00]

2015年6月13日星期六

临兰亭之字,闻翰墨之香

——第十五周成长印记

成长人:潘爱明

读经典《弟子规》感悟

《弟子规》曰:父母呼,应勿缓。此处“父母”之词,若替换,则可为“师长呼”“领导呼”,师长、领导皆为吾之长辈,尊之敬之,此常道矣!若为“学生呼,应勿缓”,则层出新意,生心灵呼求,吾等先生应否?《论语》有“吾日三省吾身”,窃以为可增“一省”,此为诸生之求,师应否?

【导师语】甚善!

演讲撷英

李师伟东品茗读书,雅趣!李师笃爱中国著名散文家梁实秋之文集《雅舍菁华》,吾读之,甚爱。实秋雅舍,有窗而无玻璃,风来则洞若凉亭,有瓦而空隙不少,雨来则渗如滴漏,此舍实为陋室,但见实秋性情之乐观,纵然仅有一几一椅一榻,亦不复他求。我辈当珍重今之丰润生活!

【导师语】古人云:知足常乐,真乐也!

                    成长的脚印

脚印一:修艺展示

友笑之(号)自广州来,不亦说乎!其谙熟书法,国画。邀笑之小住两日,以请教书艺。友道,精简生活之道,临摹复临摹,读元典之书,则书艺之路竞相开阔。收获颇丰。

【导师语】得一雅友,抚琴,品茗,听潇潇雨,弄微微风,临兰亭之字,闻翰墨之香,此乐何极!

脚印二:读书分享

     品《汉字书法之美》,感知笔画之生命力,碑帖之厚重与飘逸,唐楷之法度与庄严,宋书之意境与个性。

     读《淮南子·本经训》,有云:仓颉作书,而天雨栗,鬼夜哭。仓颉造字,惊天地泣鬼神。字之性灵,融祖宗之血脉。故当惜字、敬字。

【导师语】难啃之书,汝嚼之,其滋,其味,幽矣,馨矣,远矣!

脚印三:育人感悟

   课间餐毕,诸生将包装袋随意弃之。遂令:每课间餐,必围讲台而食,食毕,即将包装袋一同放入大塑料袋中,由一生提至厕所。效果甚佳!

【导师语】处世有规,行事有矩。持之以恒,德之馨,可矣!

脚印四:发展规划的推进

1.赵孟頫《丹巴碑》通临2遍;

2.精、泛读《书法汉字之美》;

3.创作两首古诗:(附诗两首)

无题

莫问我心何处去,化为书页故纸堆。

惹得书生泪婆娑,终日面壁把字追。

                         ——2015.6.14

             答友人问

人间清暑催潇雨,摇落黑云城满风。

君问风从何处来,我言天上广寒宫。

——2015.6.14

【导师语】孺子可教也,可远也,可大也!

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莫永豪----善护念之用 [huzaijun 发表于 2015-6-15 12:25:00]

2015年6月13日星期六

善护念之用

——我在第十五周的成长印记

成长人:莫永豪

诗之感悟

把时间当做一把刷子,刷亮老师的眼睛,去发现孩子的阳光。

“试玉要烧三日满,辨材须待七年期。”告诉我们教育不能操之过急,育人不能忙中出错,学习成绩差的孩子,他们也有光彩的一面。这需要我们老师去发现。

我们班上的莫文泽对我而言,从语文课上高声呵斥的对象之一变成了今天我身边的一位“得力助手”。在我认识他的第一天起,他成绩一直都是班上最后一名;语文科的成绩永远只在及格线以下徘徊;他一直是班主任批评的对象;他经常被英语老师带到办公室批评,做思想工作;他也没少被我批评。我记得最后一次也是最严厉的一次批评他是因为他带领几个同学在我开展演讲比赛的课堂上随意走动,严重扰乱了课堂纪律。那一次,我一口气对他扣除了语文科日常分30分,并且深刻检讨。这之后,我很少发脾气了,一是对自己没有好处,二是对他们确实用处不大。经过我对几个类似案例的分析,我发现孩子们在犯错的时候很多不是故意的,而是他们控制不了自己。于是,我就想:既然都这样了,为什么不不能从“善护念”的角度去看问题,解决问题。于是在之后的日子里,我对他们的点滴进步都给予加分肯定,这样他在分享奖品的时候也有份,也能够获得成就感。在我组织同学们尝试诗歌写作的时候,对于他这一个层次的语文基础,第一只要他能抄写一首诗歌我就奖励5分,第二次只要能够做到字数相对的要求写出一首诗歌,奖励10分,并在班上夸奖他的进取精神。他都做到了,而且不忘提醒老师要记得加分,就这样正面的鼓励和不懈的引导,他成为了我的小助手,课前主动为老师打开教学设备,课堂上用他的大胆帮我维护秩序,课后主动为老师拿东西,渐渐的,我发现他的微笑是那么明媚,那么温暖,我希望他永远在阳光里面快乐地成长、生活着。

“试玉要烧三日满,辨材须待七年期。”给自己和孩子们多一点相互了解的时间,相信你会发现教育的真谛,会有意外的收获!

【导师语】爱敬的付出,总会有回报的。你能运用“善护念”这句话来指导自己、修炼自己、成长自己,太棒了,点赞!

演讲撷英

《弟子规》指导教育实践。曾成老师演讲主题为“物虽小,勿私藏。苟私藏,亲心伤”的故事对我启发很大。首先,为他直奔主题,开门见山的演讲习惯点赞;其次,他富有逻辑性的语言值得我学习。他用同学们身边的案例教育班上的孩子们不要轻易私藏不属于自己的东西,因为苟私藏,亲人就会为之伤心。老师的发言,让我对《弟子规》有了新的认识,让我从思想上找到了一部能够指导实践,领航人生的著作。

【导师语】“找到了一部能够指导实践,领航人生的著作”。恭喜你!

我的120

69演讲题目:入则孝,出则悌

同学们,昨天你们都去参加了班级的社会实践活动,有没有交到新的朋友?《弟子规》有云:“入则孝,出则悌”。在外面要学会尊重兄长,与人友善,在家里要孝敬父母……

自我评价:语言思维不够快,不能准确诠释主题,时间不够。

导师评价:应当入题要快,马上实行。

【导师语】更可以根据活动中学生们表现出来的情况,有针对性地选择《弟子规》中的话来教育。做到更具体,更贴近学生实际。

610演讲主题:说课《威尼斯的小艇1  5分钟

九个脚印

脚印一:修艺展示

脚印二:看图说话

脚印三:读书分享

我读了李进成著的《不怕学生搅局——教师的教育机智修炼之道》,要分享的主题是“改变对搅局行为的认识,从学生对事件的态度和信念分析其内心的故事”。

莎士比亚说过:“事件本身没有意义,是对事件的认识产生了意义。”一个学生在语文课上对陶渊明嗜酒的恶习评价言论尖锐,打乱了老师的思路,老师虽然便面上给予她发言的机会,实际上难以挽回课堂被学生带走的结局,心中依然埋藏着后悔和怒火。从该学生对陶渊明的评价看出她的家庭肯定有有问题,反映出她对酗酒、不重视家庭和游手好闲之徒特别讨厌。

因此产生的教育方法有两个:一是尊重孩子的感受,二是改变她对过去生活经验的认识。例如:引导学生正确看待其父亲可能因为酗酒等原因与母亲离婚的事实,或许离婚还有其它的原因,比如:工作压力大、夫妻关系不好等等。老师善于从多角度去开导,帮助孩子走出阴影,理性地认识事件本身,也许换来的是孩子对事件的看法也随着改变。

【导师语】一个善导的老师能透过表现体察其内心,分析其形成的过程,一事的形成,皆是由“众缘和合”而产生,把这些“缘”、“因”找出来,问题就有了答案,就有了解决的方案。

脚印四:阅读名师

本周重点筹备青年教师赛课,与导师苏主任的沟通过程让自己成长了。

一份教案从第一稿修改到第四、第五稿,见证了自己的成长,凝聚了导师的无私指导、辛苦付出。我明白以下几点:

1.    三维目标要贴近文本,每节课要有针对性。

2.    教师语言的过渡非常重要,这关系到环节是否顺畅,而且要简练,越是简练,给自己的压力就越小,能够进行思维引导的空间就越多。

3.    环节的设置紧扣目标和重难点,在结合学校高效课堂模式的基础上充分体现贯穿文本的逻辑性。

 

脚印五:育人感悟

与“诗之感悟”同

脚印六:课堂得失

与读书感悟同。

脚印七:课堂还原

610说课同。

脚印八:发展规划推进

每天坚持看一篇文章,每天坚持一幅字,每周至少一次听导师一堂课,运动方面每周至少两天保持高强度运动,身体健壮;诗歌写作原计划每周一首,鉴于每周写作的灵感不同,形式不同,律诗和觉得的难读不同,目前已有7首作品,离计划还有一些距离,仍需努力。

脚印九:我要提问

学校是否也应当出台相应的教育惩戒制度,规范师生之间的惩戒行为,保护双方的合法权益?

【导师语】你所言极是,我校已有这样的规则。  


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郭晓玲----站在孩子的角度看世界 [huzaijun 发表于 2015-6-15 12:02:00]

2015年6月13日星期六

站在孩子的角度看世界

——第十五周的成长印记

成长人:郭晓玲

读经典《弟子规》感悟

《弟子规》:父母教 须敬听

    感悟:“父母教 须敬听”讲的是父母对孩子做事的指导、教育,孩子要怀着恭敬的态度聆听父母的教导。无论是对于父母还是老师,这个字,不仅仅是简单的教导,其中包含了要把做事的目标,为什么做,怎么做,怎样做才好,做的结果可以是什么样的等等,要教给孩子,这是真正的。相信每个父母、老师,都在向着这个方向努力。

磨课感想

本周我进行了磨课,由于有五月二十八日的经验,本次磨课的设计、构思和环节都比较顺利,我邀请了首席导师张老师、我的导师张老师、备课组长老师,还有一年级老师、老师来指导,课后,她们给予我很多建议,我很感谢她们非常用心的指导,我会根据她们的建议去修改,下周继续磨课。磨完课后我去听了卓萍、钡锋的课,在她们活泼的课堂中给予我一些新的灵感,学到了很多新的东西。

【导师语】怀着感恩的心去成长,善!

演讲撷英

卓萍老师分享班上的一个育人故事,通过她的分享,我知道了作为一名老师,要关注孩子,很多很小的细节有时候老师容易忽视,但在孩子的眼中却是一件莫大的事情,我们要站在孩子的角度去看孩子的世界。

【导师语】“站在孩子的角度去看世界”,善!

发展规划的推进

    修师德之厚:本周我阅读了部分《问题学生诊疗手册》和《弟子规》,重读了《泥土与种子》。下载了一个英语配音手机软件进行电影配音,提升自己的英语口语,并将软件分享给家长们,推荐给孩子们练习,同时与家长交流了学生学习近况。协助孙老师排练205班成功舞台节目《我长大了》,以及204班《长大我要当老师》,并将英语课堂学到的英语歌谣舞蹈游戏融入到节目当中。带领英语韵律操专训队学生排练新的雨伞舞《Chiwawa》并将在下周成功舞台演出。

【导师语】善!


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黎浩祥----让女生喜欢上体育 [huzaijun 发表于 2015-6-15 11:58:00]

2015年6月13日星期六

让女生喜欢上体育

——我在第十五周的成长印记

成长人:黎浩祥

诗之感悟

        这一周我们一起来学习《弟子规》吧 。“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承”。

常说道:“百以孝为先”。我们抛开一切,问一下自己,是谁让我们来到这个世界,是谁让我们懂得做人的道理,是谁让我们快乐地茁壮成长?是我们的父母亲。我爸妈文化不高,一个小学毕业,一个初中毕业,是他们让我懂得不读书没出路的道理,是他们让我明白尊重长辈是做人最基本的道理。而这最基本的思想我们更应该从小就开始教育孩子们。

【导师语】善!

演讲撷英

    这一周我们就《弟子规》这一书进行拓展性演讲。

    傅彪同学:“作为一位老师,我们更应该以身作则,当一名守信的老师。”我非常认同他的说法。作为一名教育者,我们就要起带头作用,老师每一件事言出必行,学生久而久之就会被老师所熏陶,形成良好的习惯。

曾成同学:当学生犯错时,运用诗歌来让孩子明白其中的道理,即达到教育的效果,又给予学生一次改过的机会,而且还能把古人留给我们的东西灵活运用,这方法不妨一试。

【导师语】善!

我的120

    我的演讲内容是:“入则孝,出则弟。”说到孝,立刻触动了我的心灵。无论工作有多忙,压力有多大,我们都不要忘记,家里还有我们的父母在背后默默地支持着我们。所以有空常回家看看他们,不管是多么小的一件事,还是做三陪(陪吃饭、陪聊天、陪看电视)也好,只要你回来了,他们心灵就会得到很好的安抚。

注:在演讲中神态,肢体动作还需要加强。

【导师语】你为我们做出了一个“孝”的榜样,善!

脚印

脚印一:修艺展示

篮球是我热爱的运动之一。在一个良好的环境里,形成一个良好的竞争关系,更有利于我们提升自己的个人技术。每周我都会有两到三打篮球,在这过程中不断思考,从而提高技术水平。

脚印二:读书分享

最近我在读《Running Anatomy》。这是一本关于跑步运动结合训练手段的书。书中内容分得很细,包括生物学的知识点都会有一个详细的解说,让我更合理地安排好当前的训练内容,结合现在田径专训队的实际情况进行调节。给学生能够有一个最高效的训练计划。

【导师语】你随时随地都处在一种学习的状态,为你点赞!

脚印三:阅读名师

为了迎接6.19的赛课,刘主任给我重新安排了一位实力所在的导师----梁蓥颐。在她当我的导师之前我就已经知道她对体育课的研究是最深沉的。而这一接触,使我重新认识上体育课不是这样子的。她对孩子们的掌控可以说一切尽在掌握之中。不管是课前准备环节,还是课后的结束她都能照顾到每一个学生。不管是一年级的懵懂无知,还是六年级的冲动任性,她都能让学生在她的课堂上认认真真上课。

【导师语】名师就在身边!

脚印四:课堂得失

为什么女生在体育课上大部分都表现比较消极?我主动跟她们聊了一下,答案:不喜欢。是我太过注重男生,男生都比较喜欢球类的运动。后来我在课堂上增加了大部分游戏时间,哟!女生们都动起来了,小学生都爱玩,我们更应该注意孩子们更需要什么。

【导师语】让不喜欢体育的女生喜欢上体育,这就是一个体育老师的成功,你的功德很大啊!


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左丹----在学习中求进步 [huzaijun 发表于 2015-6-15 11:50:00]

2015年6月13日星期六

在学习中求进步

——我在第十五周的成长印记

成长人:左丹

诗之感悟

唐代诗人颜真卿在《劝学》中写到:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。这首七言古诗,深入浅出,通俗易懂,富含哲理。无论对于学生,或是走在教学道路的我们,都非常的实用,劝勉年轻的我们不要虚度光阴,要及早努力学习,免得将来后悔,要抓紧时间读书学习,加强自身的行修养,才能有真本领。我想我要一直走在学习的道路上。

【导师语】“一直走在学习的路上”,善!

 

演讲撷英

本周我们在卢老师的指导下,进行了五分钟说课演讲。起初,有点紧张,但是经过两天的锻炼,慢慢地找到感觉。我的五分钟,就是学生的四十分钟,说课是最能体现老师的真功夫。它涉及上课语言是否简洁凝练、思路是否清晰、过渡语是否自然等等。这是一门艺术,需要我们慢慢地修炼。相信在各位导师的引领下,我们一定可以做得越来越好。

                           八个脚印

脚印一:修艺展示

本周我参与了学校的太极运动活动。想起最近的一次太极运动还停留在高中时候,现在已经忘得差不多了。在王庆娟老师的带领和指导下,我们进行了上一节课的太极段式的复习,刚开始还真的不习惯,后面觉得有点兴趣,适应它的柔中带刚。太极可以锻炼一个人的耐性,我想我要学习太极,通过它来改改我的急性子。

【导师语】太极里的乾坤可大了,愿你能体会其中的精妙!

脚印二:看图说话

    本周我磨课的PPT中有一幅图,图里有小猴和猴爸爸、一只小兔、还有一颗桃树,树上的桃子自然的落下到地上。课文是说地球是有地心引力的,任何事物都会有自然的现象,就像人的生老病死,所以我们要珍惜时间,在有限的生命力力做到无限。

【导师语】生命是有限的,而成长和成长的快乐和幸福却是无限的。

脚印二:读书分享

让孩子变成爱学习的天使,是老师的职责。美国作家雷夫﹒艾斯奎斯著的《第56号教室的奇迹》对我的感触很深。每一位学生都是天使,那么我们如何通过自己来让他们爱上学习。教育是需要方法的,作为教师要时常反思,如何去把握这种和学生的关系,燃起希望,才会有奇迹发生,哪怕只有那么一点点,这也是新的突破。

【导师语】是的,若怀着爱敬天下之心去做教育,就会发现每一个学生都是天使,就会发现原来每个人都可以产生奇迹。

脚印四:阅读名师

只要有空,我都会走到一年级各班的班级走廊,遇到有上语文课的我会进去听听。周三上午我听了一节王老师的语文课,我发现,整堂课下来,同学们学习的积极性高,课堂的效率高。我看到了我们上课的差异,原来要适时的给于鼓励,多给他们赞,多给他们信心,这样才能促使学生快乐的学。

【导师语】给别人信心,给别人希望,这是成功的一个法宝!

脚印五:育人感悟

我喜欢《弟子规》里的这句“读书法,有三到,心眼口,信皆要”。读书的方法中,有三点一定要做到;心到、眼到、口到,这三点真的都很重要。正在读这本书,不要又想着另一本书;这本书还没读完,不要又开始读另一本。书能不能读好,字是否写得好,记得牢,关键看是怎么样去读的?做每一件事情都要善始善终。在午读期间,我看到我班个别学生读书时,心口到,眼不到,这样是达不到最佳的读书效果,那么我会提醒他,教育他改正。

【导师语】对,善始善终,是一个需要我们每一个人养成的好品质。

脚印六:课堂得失

本周磨了两次课,有了比较大的收获。在王老师和叶老师的指导后,我发现,上好一节课,环节的设计很重要,自己必须要清晰的知道上到这个环节,下一环节应该做什么?语言必须要精简明了,这样学生听得自然而不显乏味。

脚印七:课堂还原

通过磨课,我觉得要想上好一堂课,过渡语非常的重要,怎么能做到过度自然,简单明了?经过王老师的指导,我改成了这样:

同学们,这些生字宝宝你们已经会读了,那么我现在把它们藏到句子里,你们还会吗?谁来试一试?

【导师语】还可以这么说:“现在它们躲到句子里,看看谁能又快又好地认出来。”

脚印八:发展规划推进

每天坚持练习学写生字;看《教学工作漫谈》里的一篇文章;两次五分钟说课;每天习练八段锦;泛读国学经典《弟子规》。

脚印九:我要提问

   现在一年级教学,如何使低年级学生的注意力集中,达到高效课堂?

  【导师语】通过提升自己的教育教学综合素质来吸引注意力,这是根本的。具体的方法就多了,要根据实际的情况才能给出。


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